SEGUNDA SEMANA

CONECTIVISMO Y TIC's EN EDUCACION

Foro virtual   No. 1

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Observe  el Video sobre el Conectivismo y las Tic’s

Conectivismo y TICs en Educacion

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Actividad

Relacione  el conocimiento y el aprendizaje a través de los grandes recursos de las TIC's 

(Material de apoyo)

Paradigmas educativos: El conectivismo.

Al consultar a diferentes autores, estos presentan de forma general cuatro paradigmas educativos como lo son: paradigma conductista, paradigma cognitivo, paradigma ambientalista y paradigma constructivista, sin embargo, en estos momentos es necesario hablar de una teoría del aprendizaje para la era digital como lo es El Conectivismo. Dicha teoría desarrollada por  George Siemens y basada en el análisis de las limitaciones de los paradigmas antes mencionados, tiene como objeto explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.

El conectivismo se enfoca en la inclusión de tecnología como parte de nuestra distribución de cognición y conocimiento. Reconoce que el aprendizaje reside en un colectivo de opiniones individuales. El conocimiento está ahí en cada uno de nosotros y lo que hacemos es buscarlo cuando lo necesitamos a la vez que colaboramos en la construcción del conocimiento de otros, todo esto sustentado en el concepto de redes de conocimiento, sociales de aprendizaje.

Pero, ¿A qué se refiere exactamente Georges Siemens cuando habla de una red? Según el autor, una red contiene como mínimo dos elementos: nodos y conexiones. Por un lado, un nodo es cualquier elemento que pueda ser conectado a otro elemento y por el otro lado, una conexión es cualquier tipo de vínculo entre nodos. Se observa así que los nodos no se refieren únicamente actores humanos sino que también pueden ser base de datos, bibliotecas, organizaciones, en otras palabras, cualquier fuente de información, lo cual hace que las posibilidades para establecer conexiones sean infinitas. Permite reflexionar y cuestionar la manera de aprender.

Los  nativos digitales, no le temen a la tecnología; son multitareas, piensan de un modo menos lineal y organizado que aquellos que ya pasaron de  los 30 años; disfrutan la fantasía como parte de sus vidas; son menos tolerantes a las actividades pasivas y usan sus herramientas para permanecer conectados unos con otros.

REFERENCIA:
Vanegas, C (2011). Un nuevo paradigma de la educación superior. [ Post en línea]. Disponble en: Las TIC y la educación superior del siglo XXI